Category: Antigo Regime


Aqui estão os Conteúdos/objetivos/matérias/competências para o sétimo teste do 8.º Ano. Os alunos com portefólio devem responder/treinar os conteúdos. Podem ainda aproveitar os exercícios/apontamentos do 6º teste que se encontram no blog. Como nem todas as turmas estão na mesma matéria, eu avisei ou avisarei as matérias que não estarão no teste da próxima semana.

Bom Trabalho

Conteúdos7Teste8Ano2012

Caros alunos, depois de avisado por um aluno (obrigado David) percebi que cometi um erro no número das páginas sobre a importância da Revolução Francesa -

Vocês devem ler o doc. 2, 4 e 7 das páginas 26 e 27 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas em vez de

Vocês devem ler o doc. 2, 4 e 7 das páginas 42 e 43 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

Já corrigi quer nos textos dos artigos quer no anexo.

Peço desculpa pelo erro e bom trabalho

Alcino Raposo

 

Tarefa para substituir as aulas do dia 13 de Maio (das 10:05 às 11:35)

Nas aulas anteriores, estivemos a analisar os ideais iluministas durante esta semana vamos analisar a aplicação desses ideais. Deves utilizar o teu manual e o teu caderno. As informações mais importantes das fichas que vais realizar devem ser colocadas no teu caderno.

Revolução Francesa (45 min.)

Esta matéria é mais complicada e por isso eu vou simplificá-la, não é preciso ler as páginas todas, da 20 à 27, eu vou sempre indicar as partes que são precisas ler e perceber.

Vocês devem ler a página 18 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

1. – Quais são as caraterísticas da sociedade francesa em 1789.

2. – Através dos dados da p. 18 e do que tu já sabes, DESCREVE a sociedade francesa de Luís XVI.

3. – Indica as principais razões para a França estar a viver uma grave crise económica.

4. – Lê os Documentos 5 e 6 da página 19 e responde às questões que estão por baixo deles.

5. – Completa este esquema

 CausasRevFran
 

Revolução FrancesaContinuação (45 min.)

Vocês devem ler a página 20 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

1. – O que é que Luís XVI foi obrigado a fazer pela Assembleia Constituinte?

2. – Essa decisão provocou o fim de quê?

3. – Apesar dessa mudança, o que é que o povo fez a 14 de Julho de 1789.

4. – Indica as principais alterações provocadas pela Revolução.

Vocês devem ler a página 42 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

5.1. – Indica os ideais liberais presentes na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (três).

5.2. – Aproveita as informações do documento e explica, ao pormenor, um desses ideais.

Vocês devem ler o doc. 2, 4 e 7 das páginas 26 e 27 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

6.1. – Através destes 3 documentos faz um texto em que expliques a importância da Revolução Francesa (deve incluir introdução e conclusão).

No final desta aula deves saber:

    • Indicar/ Explicar as razões (causas) para os franceses estarem descontentes e se terem revoltado.
    • Descrever a sociedade francesa do Antigo Regime.
  • Identificar alguns momentos da Revolução francesa.
  • Explicar/Indicar os ideais iluministas presentes na Revolução francesa.
  • Descrever a importância da Revolução francesa.

Tarefa para substituir a aula de dia 17 de Maio (das 11:45 às 12:30)

Napoleão e as invasões Francesas (45 min.)

Vocês devem ler a página 24 e 28 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

1. – Quais são as razões que levaram a burguesia francesa apoiar Napoleão.

2. – O que é Napoleão fez quando chegou ao poder em 1799.

3. – Indica algumas das principais medidas realizadas durante o período Napoleónico.

4. – Refere 3 países que foram inimigos da França.

5. – Através do Doc. 3, indica os territórios europeus que estão dependentes da França.

6. – Explica o que era o Bloqueio Continental.

7. – Como é que os ingleses conseguiram ultrapassar esse Bloqueio?

8. – A partir de 1812, as tropas napoleónicas começaram a ter vários problemas, refere 3 derrotas/dificuldades sofridas pelos franceses.

9. – Identifica o Congresso onde ficou decidido um novo mapa político da Europa.

10. – Indica duas consequências desse Congresso.

11. – Perante o Bloqueio Continental, qual foi a atitude de Portugal?

12. – Qual foi a atitude dos franceses perante essa situação?

13. – O que é que a Família Real Portuguesa fez?

14. – Refere 5 consequências das invasões Francesas.

15. – Lê o Doc. 4 e justifica a afirmação “éramos colonos dos ingleses”.

16. – Completa este esquema

conseRevFranc

15. – Lê o Doc. 4 e justifica a afirmação “éramos colonos dos ingleses”.

16. – Completa este esquema.

17. – Faz uma lista com os principais acontecimentos/situações das Revoluções liberais que estudaste.

 

No final desta aula deves saber:

  • Identificar os principais momentos do Período Napoleónico.
  • Indicar/Explicar as principais consequências das Invasões Napoleónicas.
  • Indicar e explicar as principais consequências da Revolução Francesa.

 Aqui podes consultar este documento em word – Tarefas8E-13e17Maio

BOM TRABALHO

Alcino Raposo

Tarefa para substituir as aulas do dia 14 de Maio (das 15:15 às 16:45)

Nas aulas anteriores, estivemos a analisar os ideais iluministas durante esta semana vamos analisar a aplicação desses ideais. Deves utilizar o teu manual e o teu caderno. As informações mais importantes das fichas que vais realizar devem ser colocadas no teu caderno.

Independência dos Estados Unidos da América (45 min.)

Vocês devem ler a página 16 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

1. – Quantas colónias inglesas é que existiam na América do Norte?

2. – Como é que essas colónias se governavam?

3. – O que é que essas colónias tinham em comum (Duas)?

4. – Quais eram as principais atividades desses colonos ingleses?

5. – Identifica duas dificuldades que os colonos sentiram (causas da independência dos EUA).

6. – Perante essas exigências dos ingleses da Inglaterra, qual foi a reação dos ingleses da América?

7. - Completa este esquema.

CausasEUA

8. – Quais foram as datas da guerra da Independência Americana?

9. – Lê o Doc. 3 da pág. 17 e depois responde às perguntas?

9.1. – Indica os ideais liberais presentes no texto (três)?

9.2. – Retira a frase onde está presente cada ideal.

Ideal 1 – Frase …………………………. Ideal 2 – Frase …………………………. Ideal 3 – Frase ………………………….

9.3. – Para os americanos, as pessoas podem revoltar-se contra os seus governantes? Apresenta com palavras tuas a sua justificação principal.

9.4. – Explica um ideal presente neste documento.

10. – A Constituição americana vai pôr em prática que tipo de princípios.

11. –Refere esses ideais.

12. - Completa este esquema

ConseqEUA

13. – Explica a importância da Independência Estados Unidos da América para o Mundo (pergunta difícil mas que exige que desenvolvas as consequências dessa independência com dados ou que são lógicos ou que já aprendeste).

Revolução Francesa (45 min.)

Vocês devem ler a página 18 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

1. – Quais são as caraterísticas da sociedade francesa em 1789.

2. – Através dos dados da p. 18 e do que tu já sabes, DESCREVE a sociedade francesa de Luís XVI.

3. – Indica as principais razões para a França estar a viver uma grave crise económica.

4. – Lê os Documentos 5 e 6 da página 19 e responde às questões que estão por baixo deles.

5. – Completa este esquema

CausasRevFran

No final destas duas aulas deves saber:

  • Indicar as razões (causas) para os ingleses da América se terem separado da Inglaterra.
  • Explicar a importância (consequências) da Independência Estados Unidos da América.
  • Indicar/ Explicar as razões (causas) para os franceses estarem descontentes e se terem revoltado.
  • Descreve a sociedade francesa do Antigo Regime.

Tarefa para substituir a aula de dia 15 de Maio (das 11:45 às 12:30)

Esta matéria é mais complicada e por isso eu vou simplificá-la, não é preciso ler as páginas todas, da 20 à 27, eu vou sempre indicar as partes que são precisas ler e perceber.

Revolução FrancesaContinuação (45 min.)

Vocês devem ler a página 20 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

1. – O que é que Luís XVI foi obrigado a fazer pela Assembleia Constituinte?

2. – Essa decisão provocou o fim de quê?

3. – Apesar dessa mudança, o que é que o povo fez a 14 de Julho de 1789.

4. – Indica as principais alterações provocadas pela Revolução.

Vocês devem ler a página 42 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

5.1. – Indica os ideais liberais presentes na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (três).

5.2. – Aproveita as informações do documento e explica, ao pormenor, um desses ideais.

Vocês devem ler o doc. 2, 4 e 7 das páginas 26 e 27 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

6.1. – Através destes 3 documentos faz um texto em que expliques a importância da Revolução Francesa (deve incluir introdução e conclusão).

No final desta aula deves saber:

  • Identificar alguns momentos da Revolução francesa.
  • Explicar/Indicar os ideais iluministas presentes na Revolução francesa.
  • Descrever a importância da Revolução francesa.

BOM TRABALHO

Alcino Raposo

Aqui podes consultar o documento em word -Tarefas8A-14e15Maio

Vocês devem ler o doc. 2, 4 e 7 das páginas 26 e 27 do Manual 2 e responder às seguintes perguntas.

Este documento pretende ajudar-te a organizar/sistematizar a matéria para o próximo teste. Deves assinalar no portefólio o trabalho que realizes para este fim.Apontamentos para preparar o estudo para o 6. Teste – 2012/2013.

Se não conseguirem abrir o documento, avisem que eu envio com outra extensão.

BOM TRABALHO

Apontamentos6Teste8Ano

Aqui estão os conteúdos/Objetivos do sexto Teste 2012/2013, como nem todas as turmas estão na mesma matéria ,nem tudo o que está aqui sai no teste (cada turma foi ou será informada. Para além disso há testes de 90 e outros de 45 min.

O professor está a fazer um documento que ajuda a estudar para o teste, quando estiver elaborado será colocado no blog. Os apontamentos devem ser feitos em folhas à parte para serem colocados no portefólio.

Conteúdos6Teste8Ano2012

BOM TRABALHO

Já referi a importância desta série da RTP, este é mais um episódio que ilustra a matéria que vamos ver nas aulas do 8.º ano.

UMA SOCIEDADE ESTRATIFICADA E HIERARQUIZADA

A sociedade do antigo regime

A sociedade europeia dos séculos XVII e XVIII era uma sociedade de ordens fortemente estratificada e hierarquizada, com base no nascimento e na função social de cada individuo desempenhava. As principais ordens ou estratos eram o clero, a nobreza e o povo, esta sociedade regia-se pela desigualdade dos estatutos sociais e jurídicos conferidos a cada ordem.

 

OS PRIVILEGIADOS

O Clero e a Nobreza, apesar de representarem apenas cerca de 2% da população, impunham-se pelos privilégios e riquezas que possuíam.

Em Portugal, O Clero possuía grande parte das terras. Dividia-se em alto clero e baixo clero, conforme as funções exercidas e o nível de vida. Muitos elementos dos clero eram filhos deserdados da nobreza que, não dispondo de bens próprios, seguiam a vida religiosa. Apesar da perda de privilégios, devido à centralização do poder, O Clero continuava a não pagar impostos e a ser julgado em tribunal próprio.

Quanto à Nobreza, o seu prestígio aumentava cada vez mais. Gozava de privilégios como isenção de impostos e leis próprias. Os Nobres eram também proprietários de terras e alguns recebiam lucros da sua participação no comércio. Existiam também na Nobreza diferentes categorias. A Nobreza de Toga era aquela que tinha ascendido do terceiro.

OS NÃO PRIVILEGIADOS

No Terceiro Estado, também existiam vários estratos. O mais importante era o da alta burguesia, constituído por homens de negócios, banqueiros e letrados que exerciam altos cargos na administração e possuíam grande poder económico. Muitos deles eram cristãos-novos, o que fez com que fossem alvo de perseguições por parte da Inquisição. Distinguiam-se ainda a média e pequena burguesias, constituídas por pequenos proprietários, comerciantes e artífices. Nos estratos inferiores da sociedade situavam-se os camponeses, artesãos, pedintes e escravos, vivendo muitos deles em condições miseráveis.

ESTRATOS, FUNÇÕES E PRIVILÉGIOS DO CLERO E DA NOBREZA

CLERO
NOBREZA
Estratos
Funções
Estratos
Funções
Alto Clero
(arcebispos, bispos e abades)
Religiosas e políticas
Nobreza de espada
Cargos na corte, no exército e na administração ultramarina
Baixo Clero
(monges, frades e párocos)
Religiosas e ensino
Nobreza da província
Administração dos domínios senhoriais
Nobreza de toga
Altos funcionários e magistrados
PRIVILÉGIOS
Isenção de impostos e de serviço militar.
Tribunal próprio
Isenção de Impostos.
Posse de propriedades e jurisdição sobre os moradores.
Altos cargos administrativos.

Estátua equestre de Luis XIV

Aqui tens um power point muito interessante sobre o Palácio de Versalhes e o poder de Luís XIV. Apesar de estar em inglês podem admirar a beleza deste Palácio e conhecer alguns hábitos do Rei, enquanto aperfeiçoam e treinam o vosso inglês.

Bom Trabalho

versailles powerpoint show

O Palácio de Versalhes

“Art.º 1 – Sua Sagrada Majestade El-Rei de Portugal promete tanto em seu próprio nome como de seus sucessores, admitir para sempre daqui em diante no Reino de Portugal, os panos de lã, e (…) lanifícios de Inglaterra, como era costume até o tempo que foram proibidos pelas leis, não obstante qualquer condição em contrário.

Art.º 2 – É estipulado, que Sua Sagrada e Real Majestade Britânica, em seu próprio nome e no de seus sucessores, será obrigada para sempre daqui em diante admitir na Grã-Bretanha os vinhos (…) de Portugal, de sorte que em tempo algum não se poderá exigir de direitos de alfândega nestes vinhos (…)”
Tratado de Methuen (adaptação)

Vinho por texteis

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